孩子会接触什么
用方向卡、图形任务或角色活动理解指令顺序，观察实际执行与预期哪里不同，再修改一个条件重新验证。具体工具按课程安排确认。
把想法变成明确指令
用方向卡、纸上路线和角色任务描述移动顺序。把往那边走改成向右一格，让孩子感受别人能否准确执行自己的表达。
运行、观察与修改
先预测结果，再实际执行；对比预期和发生的情况，找到需要调整的那一步。一次修改一个条件，形成可以解释的调试过程。
组合规则解决任务
在已有路线中比较不同方案，体验重复动作和条件选择。工具与项目难度需结合基础确认；初次探索可以从纸卡任务开始，不依赖先买设备。
适合怎样的孩子
科技探索。先从孩子愿意参与的活动了解课程，再结合已有经验讨论阶段和分组。
让角色走出纸上的迷宫
活动参考：20–30分钟。可以按兴趣和已有经验缩短或拆分。
准备这些材料
一张方格纸、上下左右方向卡、一个纸做的角色。先使用只有一个转弯的短路线，不必安装软件。
方格纸、方向卡与角色组成短路线；一张指令对应移动一格。
一步一步试试看
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在方格纸上标出起点和终点，放好角色，确认每张方向卡只代表移动一格。
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孩子先摆好完整指令，再由伙伴按顺序执行；执行者不自行纠正路线。
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走偏时停下来，对照指令找出从哪一步开始不同。一次只替换一张卡，再从起点验证。
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保留能够走通的指令，请另一位伙伴照做，检查说明是否仍然清楚。
完成后，一起看什么
孩子是否区分了‘想去哪里’和‘实际执行了哪一步’，是否会用重新执行来验证修改。
保存第一版和修正版指令，用圈或箭头标出修改的位置。
遇到困难，可以这样调整
左右混淆时先在纸边固定方向标记，减少路线长度；熟悉后再增加转弯，不同时改变多个条件。
下一次的小变化
在路线中加入一个障碍，比较原指令哪里需要改变；也可以试着找一条更短的路线。
家长常问
没用过编程软件，可以先了解吗？
可以先了解不依赖软件的顺序与路线活动。是否适合某个班型，应结合孩子的兴趣、理解方式与课程要求沟通，不需要先买设备来证明准备充分。
课时、材料和费用怎样确认？
咨询时请确认分组、上课时间、材料费用和请假安排。带上孩子的学习经历、喜欢的活动和一个具体问题，结合实际体验讨论课程安排。
晓彤老师