试听之前，家长值得带上的一份问题清单

先做一个小而完整的尝试

• 带上年龄、已有兴趣和一个真实困惑。

• 问班级怎样分组、初次参与怎样帮助。

• 问课后反馈记录哪些过程。

• 再核对费用、请假、材料和接送安排。体验时把注意力放在孩子是否有独立尝试的机会。

容易忽略的地方

不用在试听前背一段展示内容，也别让孩子因为担心答错而一直等成人暗示。未知的课程安排保持待确认。

做完以后，看什么

结束后把孩子原话、老师观察和自己判断分开记录。它们可能不同，沟通时先讨论具体发生的环节。

不顺利时，先把要求缩小

老师给出“培养表达能力”这样的宽泛回答时，可以追问一节课里孩子会怎样练习、不会时谁怎样帮助。如果回答仍不清楚，记下未确认项，而不是自己补成确定的课程承诺。把最关键的问题问透，比一次问二十个问题更有用。

家长可以这样开口

可以说：“他平时听得懂中文，但陌生场合不太愿意说。能举一个帮助他参与的课堂活动吗？”这是可讨论的情况描述。再问“体验后您会反馈哪些观察？”让咨询围绕实际参与，不急着要求老师给孩子下能力结论。

准备前自查

把问题清单分成参与方式、课堂帮助和报名安排三栏。准备孩子的学习经历、日常语言环境、已有活动经验和可参加时间，不用带一串模糊的优缺点标签。每栏先选一个最关心的问题，留出空白记录老师的具体回答。

三个值得问清的问题

试听前确认时间、地点或线上入口、需要的材料，以及家长是否陪同。试听后把“已经回答”和“还需确认”分别标记；费用、退改和请假方式没有明确说明时，继续问清楚再决定，不用用课堂照片代替这些安排。

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