体验课别只问“好玩吗”：家长值得观察的五件事

先看孩子有没有自己的任务

孩子是否有机会观察、选择、回答或展示？不是只有老师讲、孩子跟着看。活动可以很简单，关键是家长能说清孩子在其中做了什么。

孩子卡住时，老师是否等待、换一种说法或提供线索？帮助有没有让孩子继续尝试？只看最后完成的作品，可能会错过更能说明教学方式的过程。

活动示例：先接住孩子的回应，再邀请他多表达一点。

问最想再做哪一件事、哪一步最难，而不是连续问喜不喜欢。孩子可以同时觉得有趣和困难。家长把具体原话带给老师，不急着用一次体验决定长期兴趣。

一是课后如何沟通和接续；二是实际课程的时间、老师、人数、费用与请假安排。展示活动不能自动代表正式班型，确认后再结合家庭条件讨论选择。

写下孩子自己说的一句话、老师帮助他继续的一句话，以及课后最想再做的一件事。例如“我想换一个颜色”“你先试小一点的纸”“下次还想画桥”。这些是观察记录示例，不是本站学员案例。

把时间、人数、材料、费用、请假和课后沟通逐项确认。只有某次展示的照片或作品时，不能推断正式班型和固定安排；先核对服务信息，再结合家庭条件选择。