体验课程前，带上这三个问题

先选孩子自愿参加的一项活动

选择孩子自愿参加的一项日常活动。

备好简单笔记和倾听的时间

先挑孩子愿意自发参加的一项日常活动，不额外安排一套测验。准备一张简单记录纸，留意他选了什么、在哪一步重复尝试、为什么想再做；找一个不被打断的时刻听孩子解释，不先给兴趣或性格贴标签。

看孩子选什么，再听他说为什么

• 观察他主动选择、重复尝试和改变的地方。

• 问一次为什么喜欢，给足回答时间。

反复搭一座桥，可以观察到什么

如果孩子反复搭桥，可以先问这次想让桥哪里不一样。也许他在尝试宽一点，也许想让玩具车通过。记录他的理由和实际调整，再提供一块可选择的新材料。没有继续兴趣时允许收起，观察记录帮助理解选择，不用变成必须完成的成长任务。

一次观察不等于给孩子下结论

一次表现不能确定长期兴趣，也不需要立即转换为报课或能力评定。

下次只加一个小变化再观察

下一次只增加一个小条件，看兴趣怎样延续。

留下愿意再聊的一个细节

体验结束后，把三个问题的回答分别记在课程活动、孩子参与和实际安排下。孩子说喜欢某个游戏，可以请他演示一小段，再问老师这类活动在课程里怎样使用。费用与班期仍按机构明确说明确认，不从一次开心的体验推断长期学习结果。

观察笔记写活动、主动选择、孩子理由和下一次想尝试的变化。

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