想了解课程，怎样问得更具体？

选课咨询要落到孩子的实际起点

先了解年龄、已有经验和孩子愿意参与的活动。

分别确认活动方式与具体安排

• 用一项具体课堂活动解释学习方向。

• 说明参与方式与教师提供帮助的位置。

• 分别确认分组、时间、材料与费用。

• 保留仍待回答的问题，结合实际体验再讨论下一步。

认识字却不愿讲故事，先了解怎样表达

家长若说孩子认识字却不愿讲故事，可以先介绍一次看图讲述活动，说明识字与组织语言不是同一个任务。再问孩子平时喜欢怎样表达，结合实际体验讨论参与方式。分组、课时、材料和费用各自确认，不用一句适合这个年龄代替具体安排。

适龄范围不能代替每个孩子的起点

不根据一次咨询保证学习效果，不把适龄范围当作每个孩子相同的起点。

把已确认安排和仍待回答的问题分开

沟通卡保留关注问题、活动说明、已确认安排与待补信息。

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