一份课程资源，怎样整理才好复用？

资源包先服务一节具体的课

先写这节课的目标和主要活动，再列需要的资源。

按备课与上课顺序整理附件

• 将课件、活动纸、材料清单与教师提示按使用顺序排列。

• 标明适用课次、预计使用位置和必须提前准备的材料。

• 让另一位老师只用资源包完成一次备课，记录找不到的信息。

• 根据反馈补说明，发布前确认当前版本与旧版位置。

从目标页到活动纸，检查缺哪份说明

资源包可以从一节具体课开始：第一页是目标和材料，第二部分是教师说明，随后是课堂课件与活动纸。把需要打印和需要提前裁剪的内容单独提醒。请备课老师说出还有什么必须问原作者，缺少的回答就是资源包下一次要补的说明。

附件再多，也不能代替使用说明

资源数量多不等于完整。缺少活动说明或打印要求，文件再多也难直接使用。

目录注明课次、版本与维护人

资源目录保留课次、用途、版本、材料准备和维护人。

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