先写清本课目标和主要活动
先写这节课的目标和主要活动，再列需要的资源。
课件、活动纸与教师提示要配齐
先准备这一课的目标和活动顺序，再收齐课件、活动纸、材料清单及教师提示。每份资料注明使用位置和当前版本；安排一位未参与整理的老师试着只用资源包备课，把找不到、看不懂或需要另行准备的材料补进说明。
材料提前准备，附件标明使用位置
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将课件、活动纸、材料清单与教师提示按使用顺序排列。
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标明适用课次、预计使用位置和必须提前准备的材料。
请另一位老师只用资源包备一次课
资源包可以从一节具体课开始：第一页是目标和材料，第二部分是教师说明，随后是课堂课件与活动纸。把需要打印和需要提前裁剪的内容单独提醒。请备课老师说出还有什么必须问原作者，缺少的回答就是资源包下一次要补的说明。
打印与裁剪要求不能藏在口头交接里
资源数量多不等于完整。缺少活动说明或打印要求，文件再多也难直接使用。
把备课老师必须追问的内容补进说明
根据反馈补说明，发布前确认当前版本与旧版位置。
下一位老师怎样找到当前版本
将已完成、待补充和待确认分开标记；需要补充的项目写明缺少什么、由谁负责。
资源目录保留课次、用途、版本、材料准备和维护人。
继续了解
把问题说具体，让下一步更清楚。回到开头 ↑
晓彤老师